De start van je droombaan
Het gaat gebeuren!
De zomervakantie is voorbij en je gaat beginnen aan jouw droombaan. Eindelijk mag je jouw passie voor lesgeven in de praktijk brengen! Je bent enorm enthousiast, maar toch ook wel een beetje zenuwachtig, want hoe zal het dit schooljaar gaan? Je hoopt op een fantastisch schooljaar met de leukste kinderen en je wilt je leerlingen veel leren. Een groep voor jou alleen waarin je alles op je eigen manier kunt doen. Je ziet het helemaal voor je! Natuurlijk weet je dat er wel wat uitdagingen op je pad komen, maar je weet zeker dat je dit gaat lukken. Je gaat het beste uit alle leerlingen halen en zal ze op alle mogelijke manieren helpen. De klas is mooi en naar jouw smaak ingericht en je hebt leuke dingetjes bedacht (en gekocht) die je allemaal van plan bent te gaan doen het komende schooljaar.
Aan jou zal het niet liggen! Het wordt een fantastisch schooljaar!
Toch merk je, nu je begonnen bent, dat het niet is, zoals je had verwacht
Ondanks dat je altijd positief bent ingesteld, merk je dat je steeds meer begint te mopperen binnen en buiten de klas. Het lijkt wel alsof de kinderen jou expres aan het uitdagen zijn en het kost je bakken vol met energie.
Stiekem valt het je eigenlijk best tegen om de groep zelf te draaien en ben je teleurgesteld, omdat je zoveel tijd en moeite steekt in de lessen. Je gaat met steeds minder plezier naar je werk, maar je durft het tegen niemand te zeggen.
Zo gaat het niet langer
Zo langzamerhand kom je tot de conclusie dat het op deze manier niet langer gaat en je actie moet ondernemen. Wanneer je dit niet doet zul je merken dat het voor jou steeds moeilijker wordt om iedere dag met veel enthousiasme en plezier naar je werk te gaan. Je krijgt je werk niet af en de groepsplannen en analyses zullen blijven liggen. Natuurlijk vind je het niet erg om meer tijd aan je leerlingen te besteden, maar het gaat wel de spuigaten uitlopen.
Je zult je afvragen of je het werk nog wel leuk genoeg vindt. Is het nog wel je droombaan of moet je de droom om een eigen klas te hebben misschien wel opgeven? Waar zijn die leuke en enthousiaste kinderen die jij graag iets wilt leren en inspireren? Je doet zo je best om leuke lessen voor te bereiden, maar de leerlingen lijken het niet te waarderen.
’s Nachts lig je wakker en pieker je dat mensen denken dat je de klas niet aankunt en dat je de kinderen over je heen laat lopen, terwijl je zeker weet dat je het wel kunt, maar het nu eigenlijk niet uit de verf komt.
Je vraagt je af of je de kinderen nog wel kunt geven wat ze nodig hebben, leren ze wel genoeg bij jou in de klas en lopen ze geen achterstanden op? Je wordt ’s ochtends moe, futloos en met een machteloos gevoel wakker. Je krijgt steeds meer het gevoel dat je moet overleven in de groep en je voelt je teleurgesteld.
Je ziet er als een berg tegenop om een klassenbezoek van je directeur en/ of ib’er te krijgen en je bent bang dat ze zullen denken dat je totaal niet geschikt bent voor het onderwijs.
Dit is niet wat jij wilt en waarom je juf bent geworden.
Jij wilt heel graag:
Grip op je groep houden, leerlingen die naar je luisteren en leuke lessen geven, zodat je leerlingen veel van je kunnen leren.
De dagen rustiger doorkomen zonder constant heen en weer te rennen en vliegen, zodat je die lieve, leuke en positieve juf kunt blijven die met veel plezier naar haar werk gaat en alles voor haar leerlingen doet.
Als een ervaren leerkracht voor de klas staan, die weet hoe ze met haar leerlingen om moet gaan en ze op de juiste manier kan betrekken bij de les.
Mijn visie
Leerkrachten staan met nog meer passie, plezier en ontspanning voor de klas wanneer ze goede coaching en begeleiding krijgen tijdens de eerste jaren van hun loopbaan.
Het verschil tussen de opleiding en de praktijk is soms groot. Veel leerkrachten haken dan ook af in de eerste 3 jaren. Dit vind ik vreselijk jammer, want dit zijn vaak hele goede leerkrachten die verloren gaan voor het onderwijs. Wanneer er meer aandacht is voor coaching en begeleiding van startende leerkrachten ben ik ervan overtuigd dat er minder uitval onder leerkrachten zal zijn.
Ik vind dat leerkrachten moeten leren ontdekken wie ze zijn in de rol van leerkracht en daarbij is een stuk bewustwording van taal en gedrag van de leerlingen (verbaal en non-verbaal) en eigen taal en gedrag erg belangrijk. In mijn ogen is hier tijdens de opleiding te weinig aandacht voor en wordt er teveel gekeken naar het geven van goede lessen en niet naar het omgaan met bijvoorbeeld moeilijke groepen. Door een stuk bewustwording kunnen een heleboel problemen voorkomen worden en is er meer tijd en ruimte voor leuke dingen samen met de leerlingen.
En die fantastische lessen rollen er dan zo achteraan…
Aanbod
Zelfverzekerd voor de klas
Tijdens dit traject zoomen we specifiek in op jou en jouw groep en op welke taal jij en je leerlingen spreken.
Je krijgt inzicht in je eigen handelen en het gedrag van je leerlingen.
We werken niet aan de perfecte les, maar wel aan de voorwaarden, zodat jij les kunt geven op de manier waarop jij dat heel graag wilt en weer ontspannen en positief voor de klas kunt staan.
Leerkracht In Beeld
Ben jij leerkracht en wil je heel graag zicht hebben op de processen in jouw (lastige) groep?
Heb jij feedback van je directeur/IB’er gekregen en wil jij daar gericht mee aan de slag gaan maar er is niemand die jou hierin kan begeleiden?
Wil jij graag leren hoe jij professioneel naar jezelf en naar je groep kunt kijken maar weet je niet hoe dat moet?
Tijdens de sessies leer ik jou hoe je zelf je eigen groep in beeld kunt brengen en analyseren.
Beeldcoaching®
Beeldcoaching® is een praktische manier van oplossingsgericht coachen.
Door middel van beelden die ik met de camera in de klas maak, gaan wij samen reflecteren en sparren over jouw groep.
Je leert hoe je anders naar je groep kunt kijken/ handelen.
In de afgelopen 2 jaar heeft Gretha de Jonge mij begeleid als startende leerkracht. Hierbij heb ik in beide jaren Beeldcoaching gehad. Een les werd in de klas gefilmd en een volgende keer besproken. Dit heeft mij veel inzicht gegeven in mijn ontwikkeling als leerkracht, zeker omdat het in verschillende schooljaren was met verschillende klassen. Tijdens de besprekingen heeft Gretha met interessante vragen en verschillende invalshoeken mij uitgedaagd om op een andere manier te kijken naar mijn lesgeven. Ook het onderzoeken wat mijn kernwaarden zijn als persoon maar ook als leerkracht heeft mij veel gebracht. Deze professionele maar ook persoonlijke aanpak heb ik als erg prettig ervaren en deze ervaring neem ik mee in mijn carrière als leerkracht in het basisonderwijs.
Als startend leerkracht komt er veel op je af: je hebt opeens je eigen groep, verantwoordelijkheden en je komt soms in situaties terecht waar een opleiding je niet op voor heeft kunnen bereiden. Toen ik startte als leerkracht maakte ik kennis met Gretha als mijn coach. Vanuit mijn studie was ik gewend om casussen te bespreken die je tegenkwam in de praktijk en het was erg prettig dit als startend leerkracht te kunnen doen met een coach. Gretha heeft veel ervaring als leerkracht en heeft daardoor goede tips en ideeën. Door mijn gesprekken met Gretha heb ik geleerd prioriteiten te stellen en vertrouwen te krijgen in mijn handelen. Daarnaast heeft Gretha met mij meegedacht en een les geobserveerd om mijn instructies effectiever te maken. Ik vond het heel lastig om te starten in het onderwijs met alles wat op mij afkwam, maar Gretha heeft mij hier ontzettend mee geholpen en naast alle praktische zaken was het ook heel prettig om iemand te hebben die je kan vertrouwen en wie een luisterend oor biedt.
Voor ik met het beeldcoach traject begon was ik erg onzeker, door eerdere ervaringen. Doordat het doel meekijken is en op een positieve manier feedback krijgen is, is de sfeer heel fijn. Het is ook fijn om het zelf te kunnen bekijken, omdat je zelf hele goede inzichten krijgt en veel meer ziet, dan dat je zelf voor de klas staat.
Gretha is een hele fijne beeldcoach. Ze stelt hele goede en kritische vragen om je aan het denken te zetten. Het is een heel intensieve periode geweest waarin ik mijzelf heel kwetsbaar heb opgesteld, hierdoor sta ik met veel meer zelfverzekerdheid voor de klas en ben veel meer ontspannen. Ik was altijd heel gespannen voor een lesbezoek. Nu veel minder. Een echte aanrader om op deze manier iemand mee te laten kijken!
E-book
5 gouden tips voor een fantastisch schooljaar met jouw groep
Wil jij weten hoe je zorgt voor een fantastisch schooljaar met je groep? Ben jij er helemaal klaar voor om het beste uit jezelf en je leerlingen te halen? Ben jij van plan om er een bruisend schooljaar van te maken?
Vraag dan vandaag nog mijn e-book aan met 5 gouden tips voor een fantastisch schooljaar met jouw groep.
